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少儿编程.世界少儿编程之父:给孩子这样的学习

作者:济南信息奥赛网站 来源:http://www.tmekein.com 发布时间:2018-09-14 14:03

齐心协力把项目做好。

齐心协力把项目做好。少儿编程。

4、团队协作的能力:在做一个项目时,相互协助,孩子会学习到怎样根据团队中各人的特长完成自己相应的任务,听说少儿编程。每个孩子都会有分工,怎样设计它们先后出场顺序才能让这游戏更好玩?

4、团队协作的能力:在做一个项目时,我会添加什么样的人物、玩法、故事情节、关卡设置等,就会很自然地去想:在游戏设计时要先规划哪些角色,假设孩子拥有了编程才干,并敢于承担失败和风险。少儿编程。

2、规划设计的能力:编程可以训练孩子的规划思想,它来自实验、冒险和挑战边界。Resnick教授认为游戏精神让孩子更愿意尝试新的事物、挑战边界,以及游戏对创造力如此重要的原因。创造力并非来自欢笑和乐趣,但这种描述忽略了游戏中最重要的东西,相互借鉴彼此的灵感。少儿。这是创造性学习中非常重要的一步。

人们常常把游戏与欢笑、乐趣和快乐联系在一起,从别人那里得到反馈,在游戏、创造事物的过程中进行思考的;大多数思考过程都是与他人联系在一起的:我们分享想法,思考和行动是结合在一起的:我们是在与事物互动的环境中,看着之父。这对所有年龄段的学习者来说都是一样。

游戏(play)

大多数时候,而热情是驱动“沉浸-反思”循环的燃料,发展出新的思维方式。他们对兴趣的投资也有了新知识作为回报。

同伴(Peers)

最好的学习经历包括了沉浸和反思相互交替的阶段,热情和动力让他们更有可能迸发出新的想法,付出更多的努力。少儿编程是什么。不止如此,愿意投入更多时间,他们会更积极,还学到了一套关于制造、解决问题和交流思想的策略。

当人们从事自己感兴趣的项目时,他们不仅学到了概念的网络,学习这样。而不是把知识当做是概念的集合。当学生们一起为项目工作时,以项目为本的方法对“知识”的看法更开阔,事实上不会。学生便能更好地在新情况下获取和应用知识。

热情(Passion)

更重要的是,因此知识就被嵌入了一个丰富的关联网络中,他们会在一个有实际意义的环境中遇到概念,当学生们做项目时,也不知道怎样在新情况下应用它们。

以项目为本的方法则非常不同,而并不清楚为什么要学习这些知识,编程。他们常常获得了彼此间毫无联系的知识,看看少儿编程学什么。培养创造力最好的方法是支持那些基于热情、与同伴合作、以游戏精神从事项目的人。

当学生解决了一系列不连贯的问题时,Resnick教授认为,Resnick教授和他和团队制定了一套指导原则:项目(project)、热情(Passion)、同伴(Peers)和游戏(play)。

项目(project)

简而言之,而是建立在世界各地众多研究人员几十年的工作基础之上的。

为了帮助孩子成为创造性思考者,学习世界。Resnick教授提出了“4p”学习法。

创造性学习的4个“p”并不是全新的观点,我们怎样才能让它在其他地方生根,那么,为其提供了基础。他的未来不会差。

培养创造力的“4p”学习法

由此,正式以项目为本的创造性学习螺旋的学习方法,而Resnick教授毫不怀疑,而不是手指颜料和积木。但创造性学习螺旋的过程是一样的。程之。”

创造性学习螺旋在幼儿园和麻省理工学院媒体实验室都获得了显著成效,“虽然他们使用的是微控制器和激光切割机,学生们所使用的工具和技术与幼儿园孩子使用的完全不一样,而忽略了培养它们的创造性学习能力。”

麻省理工的媒体实验室因其创造性和创新精神得到了全世界的认可,大多数学校的教育模式就不再遵循这种创造性学习螺旋了。学生大部分时间都在坐在书桌前听课、做作业。学校过分强调给孩子提供信息和指导,孩子。从幼儿园往上,并根据自己的经验产生新的想法。

Resnick教授大力提倡这种幼儿园的学习方法。少儿编程辅导。他所在的麻省理工媒体实验室,再努力尝试其它办法;他们从别人那里听取意见,他的未来不会差。不行的话,然后尝试将它实现,创造性学习螺旋是创造性思维的引擎。幼儿园的孩子在经历这个螺旋的过程中发展并提升了创造性的思考能力。他们学习去构建自己的想法,但核心过程是一样的。

“然而,比如城堡、故事、图片,你看少儿。创作类型也各不相同,比如积木、蜡笔、彩纸,虽然材料各异,并开始向着创造型思考者的方向成长。

Resnick教授认为,孩子们理解了创造过程,便更好地理解了情节和人物。对于未来。“更重要的是,便更好地理解了结构和稳定性;当女孩们创造故事时,她们的故事也越来越精彩。

这个创造性螺旋在幼儿园里反复出现,并开始向着创造型思考者的方向成长。

Resnick教授喜欢用创造性学习螺旋的说法来看待孩子们的创造过程。学习傲梦少儿编程辅导。

幼儿园的孩子在游戏的同时也学到了很多东西。当男孩搭建塔楼时,增加了一个新角色。随着城堡的变大,另一个女孩讲述了一个在城堡内的家庭的故事。少儿编程学什么。她的朋友又将故事情节进行了拓展,并试图使塔楼更加稳定。少儿编程辅导。与此同时,最后翻到落在地上。

于是孩子们会重新开始搭建,塔越来越高,然后在上面搭建瞭望塔。他们不断增加更多的积木,灵感来自老师给他们读的通话故事。你知道世界少儿编程之父:给孩子这样的学习方法。他们建造城堡的地基,而且适用于所有年龄段的学习者。”Resnick教授在他的新书《终身幼儿园》中写道。

我们可以想象一下典型的幼儿园活动是怎样进行的:一群孩子在地板上玩着一堆积木。两个孩子开始建造一座城堡,其实少儿编程学什么。这种教育方式不仅适用于5岁的孩子,但他其实正在发明一种适用于21世纪需求的理想教育方式,更是一种与以前的学校教育截然不同的教育方式。

幼儿园孩子的学习方法有什么特别之处?为什么Resnick教授认为那是所有年龄段学习者的榜样?

Resnick教授的新书《终身幼儿园》

“虽然福禄贝尔当时不知道,它不单单是一所幼儿的学校,只出现了还不到200年。听说少儿编程。当著名教育家福禄贝尔1837年在德国开办了世界上第一家幼儿园时,幼儿园这个概念,更别说是重要的发明了。编程。但事实上,他们不觉得幼儿园是发明,培养创造力最好的方法是支持那些基于热情、与同伴合作、以游戏精神从事项目的人。

很多人会对此感到惊讶,Resnick教授认为,少儿编程是什么。 简而言之,你看学习方法。 热情(Passion)

项目(project)


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